语文

我仔细回想了一下孩子的语数外：

中班下开始自主阅读，大班几乎已经能看全文字的书，看的书深且杂，喜欢的书更是可以反复阅读十来遍，每天都要看一会书，这真的是非常好的阅读习惯。

然而现在，语文却是最差的，作文更是语无伦次的让我无言以对。

什么原因？还是基础。

一年级进去默写上过光荣榜，往后一年的卷子，错别字可以扣去10多分的版面⋯⋯

作文，一开始还有些架构，随着难度的增加，越来越散漫无厘头，再到后来，连完整的话也没法好好说了。

我终于觉得害怕了。

他现在的作文，他写一段，我批改一段，然后订正，然后誊写，然后继续写一段，我再批改，再让他订正，再誊写；

每一字每一句我都严格的检查，写的不生动，没关系，干巴，我慢慢来，但你不能散架。

我不知道效果如何，现在看不出来，起码那些语无伦次的句子好了很多。

数学

再说他最喜欢的数学。他的奥数老师曾经评论他说：不爱听学校教的，喜欢用自己方法解，还都解的出来，我那时候还有点窃喜。

随着三年级越来越难和复杂，他这招不行了。

那些他曾经用自己方法解的题，绝大多数，都被他自己给忘记了，而他三年级开始的数学成绩，只能说中上，甚至倒数也有过。

问题出在哪里？

计算计算计算，读题读题读题，格式格式格式，还有他那些紊乱无章的算式和答题，说白了，他的数学，也是没有骨头的，所以到了三年级，也瘫痪了。

数学老师曾经说他不适合读奥数，因为太不仔细，不认真；

奥数是需要很成熟细心稳重的孩子去读的，连学校题目都读不清楚，计算都不能全对，还怎么读奥数。

直到三年级，我终于明白了这句话，也不得不承认，他确实不适合读奥数，就算读了，也是拿不到什么奖的。

现在需要的是扎扎实实的数学基础和习惯，纠正他乱排的算式，纠正他粗糙的读题，纠正他喜欢一张卷子跳着做的毛病；

甚至纠正他丑陋的字，要舍得花时间去罚他、去反复练习，而不是去刷那些所谓的竞赛题。

英语

倒是英语，当年最晚最差的那个学科，刚一年级前连整句都说不好，完全没有去过英语班；

现在却是三门中基础最扎实，最稳定的，而且还在不断进步且上升，我甚至能看到他的后劲。

回想起来英语我完全没有投机取巧，从来没松懈过。

一年级开始每天一个多小时的听读背听读背，二年级开始听读背默听读背默，三年级读背默写读背默写，全是最最枯燥的基本功。

就这样枯燥的两年过去了，他的英语确实从一滩烂泥中站立了起来，建立好了有序的骨骼，开始疯狂的吸收。

这是非常微妙的事情，当年入学的那个孩子，以为最好的那两门，三年级反而变的最差，而真的是最差的那门，现在反而后劲十足。

原来厚积薄发才真的是最原始最好的方法。